))也许是因为我上大学前学习不好，是“差等生”的缘故。因而，“死读”的方法并没有对我产生什么负面影响。然而，这方法对处处遵从老师的话、事事都依老师的教诲的“好学生”们则是一种极大的伤害，对其身心成长都有不可磨灭的消极影响。大胆地说一句：“这什么隔阂啊，什么难沟通啊，就是由于应试教育下的死读方法产生的！”

www.cmfu.com发布&#65533；&#65533；而心理学家们现在才对大学生“心有隔阂”忧心忡忡，这是不是有点亡羊补牢的味道呢？就算是亡羊补牢吧，而以让大学生说自己是猪的方法来补，这方法还真亏他们想的出来。再说了，还拿亡羊补牢来比喻吧，假如羊圈里有好多只羊也就罢了。可是，原来的羊圈里本来仅有一只羊，并因没人看守被狼叼走了，啊，丢了羊之后你再来补牢，这不是徒劳又费力并且十分荒谬的事情吗？

www.cmfu.com发布&#65533；&#65533；我们也可以想想，万一我们自己喊了自己是猪之后，心里的隔阂还是不见效时会有什么后果？？？除了遭路人看神经病患者似的回头一瞥外，那些心理学家门说不定还会说出是因为什么药量不够之类的话来呢，再次加大药量之后再叫我们喊的可就不是“我是猪”那么简单了，没准下次他们就会叫我们喊什么“我是流氓”啊，“我是妓女”拉，之类的话呢！

www.cmfu.com发布&#65533；&#65533；对学生心里隔阂担忧并不是件坏事。然而解决问题要从根本找原因，不能自家失火，却拿着水盆去泼邻居家的房梁。治病不仅要治标更要治本。想想大学生口中喊着我是猪，再看看初中高中学生们还是在那里“读死书”，就算这办法有效，治了标，那是不是历届的大学生都要上街游行举行一次于大群广众之中喊“我是猪”的示威游行？若真的那样的话，我国的大学生岂非都成了猪？那曾让人一时心傲的“天之骄子”不就成了弱智的代名词？而教我们的教授和讲师岂非也成了饲养弱智动物的能手了吗？

www.cmfu.com发布&#65533；&#65533；喊“我是猪”之类的话，创意虽然大胆，但是药不对症。能不能从根本上治愈大学生的心里隔阂问题，还望各心理学家们放宽了脑子，多想出些高智商，高水平的办法来吧。

www.cmfu.com发布&#65533；&#65533；2003.11.6文明

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