“哎……这还差不多，轻点……柔和一些。”周杰伟马上进入了享受的状态。

海涛一见得逞，马上变了表情，对大家得意道：“你们看，这小子又原形毕露了吧？！”

“哈哈……”全班又是一阵大笑。

周杰伟一见又被耍，马上把海涛揣回了他的床，大骂道：“滚滚…滚回你的床去！班长，熄灯！”说着盖了被子。

“相公…来嘛，娘子给您捶捶脚吧……”陈海涛又变回了女人调，死皮赖脸的推了推周杰伟。

倪志强忍住笑，故作正经道：“别闹了，回床上睡觉吧，马上熄灯了。明天还要训练呢。”

陈海涛收敛动作，对倪志强道：“班长，我们是得给教员提点意见了，老这么练，大家伙儿都开始烦他了。”

“好吧，我明天跟他说说，但是我们练还得好好练，不能在课堂上跟教员叫板玩心眼，跳伞毕竟是我们自己的事情。”

“那当然啦，谁都不会拿自己的小命开玩笑的！”陈海涛笑着滚回了自己的被窝。

第二天，倪志强把我们班学员的意见向教员反映后，教员马上有了反应。他立即把我们招集在一起，让我们一字儿排开，道：“从班长开始，每个人做一个离机动作，我看看你们的水平到底怎么样？流水作业，离机准备，开始！”

我们全力以赴，但是教员的脸色并不是很好看，浮着些许阴云。他走到一片草地旁，把我们招呼过去让我们坐下，慢慢道：“两天的训练大家很刻苦、也很辛苦，但是你们的动作离理想的效果还有一段差距。你们是第一次接触跳伞训练，认为动作很简单，上手便能学会。其实这个动作真的也很简单，之所以让你们这么一遍一遍练就是为了巩固动作，让身体时刻紧张起来，彻底消除孤僻动作。我们现在是在地面练习，没有高度，没有风的作用，没有心理恐惧感，动作基本上也能保持住，但是到了空中，我们是从侧门跳出，风的作用力很大，如果心情再紧张，身体放松了，风便会把动作吹变形，这样便很容易出现安全事故，具体的事宜以后讲特情的时候还要讲到。我给你们每一个动作都要纠正就是为了彻底消除孤僻动作，让每名学员的动作达标。”

“教员，您是什么时候才开始跳伞的？”陈海涛突然问了教员一个问题。倪志强马上拉了一下他的胳膊，示意他不要这么冒昧。

教员笑道：“你们这帮小子心里想什么我都清楚。练了两天，我也观察了两天，你们开始有情绪了。你们看着其他班的学员在操纵架和吊环上练习了，心里痒痒的，其实没有这个必要，对于我们的二型伞来说，在空中完全撑开可以达到四十个平方，它的安全系数相当高。我们学院跳伞至今还没有出现过因为伞的原因引发事故，它的操纵性能没得说。而在着陆这一块儿，只要双脚并拢，受力平均，根本不可能出现骨折的意外。相反，最容易出现事故的地方就是离机的那一刻，往往就是因为离机动作变形，造成不必要的创伤，甚至威胁到生命安全。作为教员，不管他是老教员还是新教员，对学员负责这是最基本的职业道德。请你们放心，该教到的、该做到的，我会一字不落的、一个动作不少地教给大家。”宋教员的口气很严肃。

“教员，我们不是那个意思。”倪志强立即站出来解释。

教员摆摆手，笑着说：“没关系，教学互动嘛，每期学员都有各自的特点，学员把心中的想法说出来也有利于教员总结学员的心理，只有不断积累经验才能不断改进教育方式，更好地完善教学模式。你们可能是第一次接触这种一个教员对少数学员的教学模式，心中会纳闷天天见面的学员同处一个训练场，为什么教的内容不一样？这里边的原因有两方面，首先要从学员的接受能力出发，教员掌握教学进度，根据教学情况确保教学质量；其次是客观条件受限，承训器材不够，教员会有针对性地进行协调训练。明年你们下团飞行，基本上是一对一、一对二的教学模式，可能在一个时间段内，同期学员甚至一个中队的学员的教学进度也会有所不同，相互比较的心里肯定会有的，但是我希望你们能在比较中找到差距，迎头赶上，而不是这山看了那山高，好高骛远的心态是要不得的，因为面临淘汰的都是落后者。你们这帮人差得还很远，主要问题还是眼高手低。”

教员的一席话把我们点醒了，年少轻狂的我们只是片面地看到别人得到较好的“礼遇”，为追求平等的“待遇”而充满抱怨和嫉妒，却从来没有琢磨过该自己如何做才能理所当然地享受这份所谓的“厚礼”？静静一想，全班每人跳一动，教员就得讲十二遍，再加上必要的示范动作，一天下来，他所做的动作量并不亚于我们。

“我可以很负责任地告诉你们十二个人，到目前为止，你们的离机动作相对于全队来说是最好的，只是因为训练场地的限制，所以增加了三个学时对离机动作进行巩固练习，以后的训练中将不再抽出专门时间练习。希望大家在休息时间自己多练练，相互监督，出现孤僻动作一定要克服掉。”教员的脸上终于显现出一丝微笑，他接着道：“好了，我们今天进行空中操纵动作训练，班长把你的学员带到操纵架附近。”

“是！”倪志强兴奋地回答，立即整队。